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麓学堂 淡化:我为什么想做《用动画看世界》夏令营?

寻麓之旅2019-03-14 15:39:24


近日,麓学堂与著名阅读推广人淡化老师

合作推出了《用动画看世界》夏令营

这是一个非同寻常的营会主题

我为什么想做《用动画看世界夏令营?

文 _ 淡化老师


上月见到了班马和绿人姐姐。他们以为我是台湾人。原因是看到我开办动画与哲学主题夏令营。他们知道台湾有人在做儿童哲学教育。这是挺有趣的一件事。



儿童哲学在大陆也不应该算是一个陌生的词,很多年前就有人在使用了,我记得前几年“亲近母语”还做过这个专题交流。

我对儿童哲学在大陆受重视的程度不清楚,我也没有专门去研究儿童哲学。我知道现在出版社引进了很多的儿童哲学书,其中法国、德国、美国的多些。大多数儿童哲学书在引领孩子思考这个世界究竟是什么样、为什么是这样……

我以前给一些家长推荐过儿童哲学书,推荐最多的是《儿童哲学智慧书》。之所以推荐这套书是因为书中不断在提出问题。就我对哲学的认识,我认为问题比解答更重要。我喜欢这样一句话:哲学负责提出问题,不负责解答问题。因为哲学是一个人对这个世界的思考,它是非常私人的问题。



孩子是天生会提问的人,很多家长经历过“问题小孩子”的阶段,但后来随经验的增加,不提问了,更多满足于别人给的答案。比如人生是怎样在的、社会是怎样的、家庭是怎样的……人的经验会帮助自己更快地对周围的变化做出反应,这是它有利的一面。同样经验也会让人们产生过度依恋,失去更多的可能。换句话说:经验可以使人更盲目。孩子的问题经常是大问题,比如:我是从哪儿来的,为什么地球是圆的,有没有神仙,大人为什么要工作,孩子为什么要进校园……对于这些问题,很多大人都有了自己的一些看法,或不再关心这些问题,认为理所当然。但孩子不是这样。所以我们也说:儿童是天生的哲学家



我不是专门研究哲学的人,更不是专门研究儿童哲学的人,我是专注研究阅读的人。哲学内容对我来说只是阅读的一个方面。所以我在带孩子们阅读文学作品时,会讨论一些相关的哲学话题。在和孩子们的交流中,我深刻体会到了儿童是独立个体的看法。儿童有自己的经验,有自己的思考,也有自己的表达。他们和成人一样,都有能力对这个世界做自己的思考。一直跟课的家长可能发现孩子们在交流中经常会发表一些很深刻的看法,他们有时更容易进入问题的核心去思考。我觉得这是因为孩子少了成人的很多欲望。太多的欲望使人迷失



我以前也开过一学期的哲学课,选用了《苏菲的世界》。这本书在我看来是为高中以上的人写的西方哲学入门。不知道为什么在很多书单中被放到了小学高年级。我带的是初中的 孩子,在带他们读这本书时,我没有限于本书的内容,我还加上了东方哲学思想的内容。这一学期的课,同学们接触到了不少东西方的哲学家和他们的哲学思想。从知识的角度说,同学们简单了解了一下哲学史,从能力方面说,同学们体验了一下读哲学史的方式并对一些哲学问题有了自己的一些思考。虽然我做了大量的准备,想了很多的办法,但还是认为这本书对很多初中孩子来说难度大了。难点在了解那些哲学思想上(有部分孩子是不怕难的,比如我有一个五年级的孩子自己在读这本书,而且按我的建议自己开始整理书中的内容)



那么对于儿童来说,我们怎么请孩子一起进入哲学思考呢?我认为先不要管那些哲学思想,从哲学的基本问题入手比较好。哲学的基本问题就三个:我们是谁?我们从哪儿来?我们到哪儿去?我在带孩子们读《苏菲的世界》时,就经常把那些哲学思想归结到这三点来。所谓的哲学家就是对这些问题有过自己思考,并提出自己看法,得到某部分人认可的人。所谓哲学思想就是被很多人知道的一个人对世界的思考。我前面提到哲学其实是很私人的话题,还提到儿童和成人一样是具有独立精神的个体,所以儿童和成人都可对这个世界有自己的思考。进入哲学,就是进入问题和思考

成人和儿童的区别在于成人有更多的经验,可能有好的逻辑思考的能力(我说可能是因为有不少人在逻辑思考上没有得到良好训练,这样的人逻辑性是不好的)。成人和儿童进行哲学问题交流的过程中,可以更多关注儿童的思维逻辑,帮助儿童整理自己的想法,而不是替儿童去思考。这其实是所有儿童活动的一个重点。

这次我选择用制作动画的方式带孩子们进入哲学思考,是基于这样的考虑:孩子需要有体验,在体验中学习。制作动画是一个创作性的项目。这是孩子在创作一个自己的世界(我觉得这就是创客吧。现在创客这个词被限定于高耗材和设备方面是商业需求的结果)孩子在创作这个世界的过程中,他们在互相协作、在设计人物的形体与精神、在设计人物的关系、在设计人物与环境的关系、在考虑世界应该是一个什么样……这一切都是在做具体的哲学思考。我们可以从这些具体的思考中再联系我们这个身边的世界,来讨论一下我们这个世界的问题。孩子们不用去看那些哲学家们的思想,他们会用自己的大脑来思考。或许他们会产生一些与哲学家们相似甚至相同的看法。


《用动画看世界》可以为孩子带来些什么?

看主创团队们怎么说


在我把这个方案发出前,给一些朋友看过,有人为我担心:这样一个项目,市场会认同吗?我说我还真没考虑过这个问题。在我以前开过的阅读班和做过的夏令营中,我都没考虑过这个问题。我想总会有这么一部分的人会认同吧。至少我现在的阅读班受认同的程度越来越大。人以群分,物以类聚,气场接近的人总会有机会聚一下的。



全封闭式哲学主题夏令营


建议年龄

9-12岁


营会时间

2016年7月3日-8日 六天五夜


营会地点

成都·麓湖生态城


营会规模

15-20人


报名方式

请长按以下二维码并识别



或点击文末【阅读原文】

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*「寻麓之旅」微店是本夏令营唯一报名通道

名额有限,先到先得



最有启发性的活动



*根据天气和孩子的具体情况

我们保留调整活动安排的权利



最酷炫的教室


最不像教室的“教室”

麓湖·麓客岛营地空间


营养丰富、美味的麓便当

麓湖·艺展中心寻味坊供餐


开放、自由、温馨的住宿

麓湖·麓客岛·帐篷/榻榻米



安全、有保障的环境

开营前安全与契约教育

4座24小时保安岗位

24小时备用安保车


最有经验的老师


淡 化

一个有丰富亲子阅读经验的爸爸,一个有近十年儿童阅读推广经验的推广人,一个有丰富阅读经验的跨界教育者,一个被家长称为“百家讲师”被孩子称为“蛋花”的阅读老师,一个对阅读引导有深入研究和实战经验的专家。



王浩斐


西南民族学院动漫系研究生,组织过多场儿童皮影和动画工作坊,有丰富的儿童引导经验。工作室引导儿童制作的动画《兔子先生的菜园子》荣获第八届“五十六 个月亮”西部大学生动漫节儿童奖。



赵国庆


成都市青少年宫特聘动画教师。2013年于西南民族大学皮影工作室主导制作皮影动画《镜花 缘》,并获得第七届“56个月亮”西部大学生动漫节民族贡献奖和动画短片三等奖;集体创作二维动画《翻滚吧!圆》,并获得第八届"五十六个月亮" 西部大学生动漫节动画短片优秀奖;指导儿童定格动画作品《兔子先生的菜园子》,获得第八届"56 个月亮"西部大学生动漫节儿童动画一等奖。






 夏 令 营 价 格 

3580元/人

【优惠政策】

麓之山湖业主专享优惠价  3280元/人

三人及以上团购  减免200元/人

【费用包含】

❶  学习费用:课程研发组织、导师顾问、公共活动、学习物料、设备费用、出行小组活动经费等

❷  住宿费:包含麓客岛营地住宿共5晚

❸  餐费:包含每日三餐费用等

❹  保险:安全保障费用及意外保险等费用

❺  不包含各地抵达麓湖的交通费、夏令营过程中的个人消费、购物等费用

【注意事项】

届时将建立微信群,于开营前进行注意事项、团队各项准备、集合等事宜的讨论与安排



欢迎垂询


联系人

麓学堂

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